Escocia es el primer país en incluir educación LGBT en las currículas de los colegios

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Gracias al trabajo de activistas por los derechos LGBT, Escocia se ha convertido en el primer país en incluir educación LGBT en las currículas de los colegios de todo el país. Los educadores tendrán acceso a capacitaciones y materiales sobre temas relacionados con la comunidad LGBTIQ+.

Escocia es uno de los países más inclusivos para la comunidad LGBT de Europa, gracias a su legislación progresista. Sin embargo, la incorporación de una educación que promueva entre los más chicos y adolescentes el respeto por los derechos LGBT significa un paso más para garantizar la igualdad y el respeto de todas las personas sin importar su identidad u orientación sexual.

Se trata de una iniciativa destinada a reducir el bullying, garantizar la inclusión de todas las personas en todos los establecimientos educativos y contribuir en la construcción de una sociedad más respetuosa de los derechos de todas las personas. Pero, principalmente, lo que se busca con esta política educativa es que los jóvenes LGBT se sientan valorados, desarrollen confianza en sí mismos y sientan orgullo de quienes son.

¿Cómo nace la educación LGBT en Escocia?

En el 2017 el gobierno escocés constituyó un Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva LGBTIQ (en adelante: Grupo de Trabajo) dedicado a desarrollar una educación para jóvenes LGBT. El objetivo era construir una estrategia que permita mejorar la experiencia educativa de los jóvenes de la comunidad. Es decir, una educación que promueva el respeto por los derechos LGBT y baje los niveles de discriminación y violencia presentes en los colegios.

En informes realizados años antes de la conformación del Grupo de Trabajo, se registró que la homofobia, bifobia y transfobia estaba presente en los establecimientos educativos, y que debido a esto, jóvenes de la comunidad LGBTIQ+ se veían excluidos de la educación y/o poco representados en la experiencia educativa.

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El Grupo de Trabajo encontró que había muchos colegios que ya estaban incluyendo o buscando incluir en su educación los valores y conocimientos de la comunidad LGBT. También se analizaron reportes y casos de discriminación en los colegios con el objetivo de detectar aquellas áreas de las instituciones educativas que debían ser modificadas con el objetivo de mejorar la experiencia educativa de los jóvenes LGBTIQ+.

En el 2018 se finalizó la investigación y se confeccionó un informe con 33 recomendaciones para llevar a cabo una serie de estrategias nacionales y locales para equilibrar y hacer avanzar la igualdad LGBTIQ+ en la educación escocesa.

Entre las recomendaciones realizadas por el Grupo de Trabajo están:

1. Que el gobierno escocés desarrolle una guía nacional que establezca claramente las expectativas con respecto a la educación inclusiva LGBTI y que oriente a los profesores de cualquier escuela en Escocia hacia los recursos de apoyo.

2. La creación de una Guía Conducta de las Relaciones, la Salud Sexual y la Educación de los Padres en las Escuelas, que se base en los siguientes lineamientos:

a. Comprensión de la terminología e identidades LGBTI;
b. Representaciones de las personas LGBTI y sus relaciones de manera que se busque la comprensión y la igualdad;
c. Reconocer y comprender la homofobia, la bifobia y la transfobia en la escuela y su impacto en la sociedad en general;
d. Abordar la homofobia, la bifobia y la transfobia[3] dentro de la escuela y su impacto en la sociedad en general;
e. Comprender los prejuicios en relación con la comunidad LGBTI y conocer la historia de los movimientos por la igualdad LGBTI; y
f. La comprensión del respeto, la privacidad y el consentimiento.

3. Que el Gobierno escocés dé prioridad a esta guía actualizada y la entregue en el plazo más breve posible, de manera que no retrase la aplicación de las demás recomendaciones de este Grupo de Trabajo.

Es importante mencionar que el gobierno escocés aceptó las 33 recomendaciones realizadas por el Grupo de Trabajo y encomendó la implementación de las estrategias educativas.

¿Por qué la educación LGBT en los colegios es importante?

Las instituciones educativas constituyen una gran parte del crecimiento de los niños y jóvenes. Es en esta etapa de su vida donde también exploran su identidad y desarrollan capacidades y habilidades que determinarán su futuro.

En esta instancia de su vida es donde surgen preguntas acerca de quiénes son y qué quieren, donde también experimentan por primera vez atracción por otros y donde aprenden a relacionarse con otras personas, a desarrollar sus gustos e intereses y las diferentes maneras de expresarlo.

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Es aquí donde muchos jóvenes probablemente se den cuenta de que son Lesbianas, Gay, Bisexuales o Trans. Y también puede ser un momento en el que descubran que su orientación sexual o identidad de género es diferente a la de sus compañeros.

Ser LGBTIQ+ en un colegio en donde no hay representación y valores que respeten la diversidad puede significar una presión adicional para los niños y jóvenes que ya tienen de por sí muchas otras presiones producto de la edad. En muchos casos puede significar que el joven o niño en cuestión se sienta excluido y marginalizado de los grupos sociales y de la educación en general.

Este tipo de experiencia de exclusión y marginalización puede afectar tanto su salud mental como su capacidad de adquirir conocimiento. Impactando negativamente en su crecimiento.

En este sentido, una educación LGBT no sólo significa que los niños y jóvenes recibirán una formación más completa sobre conocimiento general, sino que también puede significar un impacto positivo en sus vidas personales.

¿En qué consiste la educación que recibirán los niños y jóvenes en Escocia?

La estrategia que se ha planteado desde el Grupo de Trabajo tiene diferentes objetivos y dimensiones.

En primer lugar, se reconoce la necesidad de capacitar a todos los educadores y personal de las instituciones educativas. Ya que no se trata únicamente de crear una currícula que contenga contenido LGBTIQ+, sino de crear espacios inclusivos, y esto necesariamente significa la transformación de las relaciones dentro de la institución.

En este sentido, implica un trabajo mucho más profundo que entiende que la implementación de esta educación significa también el involucramiento de los profesores y maestros en un proceso mucho más amplio que busca alcanzar a toda la comunidad que asiste al establecimiento educativo. Por ende, no solo se trata de un trabajo que sucede en el aula, sino que se expande a todas las relaciones sociales que se dan alrededor del colegio.

El objetivo con esto es poder crear redes de contención y acompañamiento especializados para poder acompañar a los niños y jóvenes en el descubrimiento de su identidad y sexualidad.

En segundo lugar, se le pidió al gobierno escocés la creación de contenido y recursos LGBTIQ+ a disposición de todos los educadores que pueda ser incluido en las currículas de los colegios.

Para ello, el gobierno de Escocia junto con Time for Inclusive Educatión creó una Caja de Herramientas disponible online de manera libre y gratuita a la cual puede acceder cualquier persona que busque recursos para brindar una educación LGBT en Escocia. Aquí se pueden encontrar distintos recursos que van desde el trabajo con conceptos, historias del colectivo LGBT, métodos de evaluación hasta ejercicios para aprender a detectar casos de discriminación.

Además, todos los recursos están pensados para las diferentes edades y contextos de aprendizaje. Por eso, en la web se encuentran divididos los recursos educativos de nivel primario y de nivel secundario.

Conclusión

A modo de cierre, es importante recuperar las conclusiones a las que se han arribado desde los estudios realizados en el Grupo de Trabajo.

Primero, para acabar con la violencia y discriminación presentes en los colegios – y en la sociedad en general – es necesario una transformación estructural. Esto significa la transformación de la educación y los contextos de aprendizaje. Para eso se debe promover la implementación de currículas inclusivas y representativas de la comunidad LGBTIQ+, la capacitación de los profesores y maestros, y el trabajo con la comunidad para la creación de espacios inclusivos.

Segundo, que la educación es una parte fundamental de la vida de los niños y jóvenes pero que esta no puede garantizarse si sus derechos no son respetados. Para eso es importante que se reconozcan la diversidad sexual y de identidades.

Por último, la importancia de que los estados se hagan eco de las problemáticas y adopten estrategías transformadoras a nivel nacional.

Para cerrar dejamos el poema elegido por el Grupo de Trabajo:

Life Gets Better Together
By Jo Fitzpatrick, Nairn Academy Equality Forum

We don’t feel safe anywhere: home, school, anywhere in between,
We don’t feel safe anywhere where there’s another human near.
It’s a mix of lack of trust and support,
Too many people bring us to fear.
We live too much inside our heads,
Where we can finally roam free.
We know we don’t belong where we are constantly judged,
Just for being happy.

But love is too beautiful,
To stay hidden in the closet.

A simple walk home can turn sinister, scary;
We can still hear their whispers through our steady music’s beat.
That usually keeps us calm, keeps our heart in sync,
But nothing can help us once our eyes meet.
Your stares burn through our brain,
You’re inside our head once more.
We blink back brutal tears,
What are all of the names, stress, hatred for?
No one can see what goes on in our mind,
No one will see how we’re breaking Inside.

Being gay isn’t a choice,
Being homophobic is.

Doors locked, curtains drawn,
Sit in silence, safe in darkness.
No one can notice our tear stained faces, the scarred memories in our minds.
Then the cycle repeats, an ongoing battle in our brain,
Forced to reflect on the day left behind.
Yet there is never a dark moment for long in our hearts,
Painted rainbow and full of colour.
Throw wild parties to help us survive,
The day, just done, much duller.

Too much blood flows from the wrists,
Of those shamed for who they choose to kiss.

If only everyone were kind, accepting,
Welcoming people like us with an open heart.
Then we may feel less alone,
Then we may feel more a part
Of the society that we are forced to live in.
And there are so many like is who are open.
So many who are free,
Can choose who they want to be.
And we know friends are never apart,
Maybe in distance but never at heart.

The beauty of standing up for your rights,
Is seeing other stand as well.

LGBT
Life. Gets. Better. Together.


Fuentes: